和大多数的家长一样,之前我常常会不自觉中认为，我的想法和做法都是为孩子好，所以常常要求孩子以我认为正确的方式来学习和生活，也希望孩子的未来能够按照我期待样子生活，以此来规避生活中一些风险，希望孩子少走一些弯路。但这样的做法常常引起孩子的不满、压抑和对抗，也因此离孩子的内心越来越远了。

10月20日，白君老师应深圳金成立教育公司的邀请，为家长开展了一场走近孩子内心的亲子主题沙龙。

老师通过一个“我说你听”的互动小游戏开始。游戏中说的人一直到听的人耳边不断的说话，听得人只能听不能说话。在这个过程中，刚开始大家都没有太在意，随着游戏的进行，有的组员眼眶开始湿润和难过，有的组员开始反思自己生活中类似这样的行为。

游戏中，组员们体验到了与孩子相处中，常见的“说与听”之间的差距。为什么家长说了好多遍，孩子就是无动于衷，甚至最终彼此闹的个不欢而散。为什么我们听到了孩子的意思，和孩子心平气和的讲道理，常常适得其反，孩子反而越发的不干了。

沙龙中，选择了“起床”“说谎”“玩手机”三个生活中的场景。

场景一：3-5岁孩子的“起床”困难，一不小心就会让美丽的早晨燃起硝烟。

面对这样的孩子，首先我们需要了解孩子的需求，这个年龄阶段的孩子不喜欢被催促、希望自主，讨厌被掌控、情绪容易起波动、不愿意和父母分开。

其次是掌握沟通的要点：

同情和理解，比如：今天早上起床很难；躺在穿上做梦真舒服；多睡五分钟吧。

现实的时间限制，比如：还有5分钟就迟到了；妈妈7:30出门，现在7:15。

守时的任务交给孩子，比如：闹钟。由孩子决定谁叫他起床。

场景二：6-9岁的孩子“说谎”是他们的天性，会让很多家长无可奈何、忧心忡忡。

怎么看待撒谎：

我们习惯性的第一反应就是撒谎是一个不好的行为。面对撒谎的孩子，首先会担心孩子人品问题。其次会担心孩子养成不好的习惯，影响今后的生活学习。

但是，其实，孩子撒谎有其正常的一面。孩子自我功能发展的需要，孩子为满足自己的需求，学会变通启用撒谎机制来应对父母的社会规则。当孩子的生物性需求和父母所代表的社会性规则之间产生冲突，怎么平衡才是我们应该探讨的。

更有效的方式：

共情。例如，爸妈知道，你学习很累，你希望有多一些时间看电视、玩游戏。

预防大于调查。不反问：你今天玩游戏了吗？你确定？；不调查：为什么你总是不记得我跟你说的话？为什么你要跟我们撒谎？你直接说我们肯定会答应你的。

直接表达：例如，这样长时间不学习，爸妈很担心你没有足够的时间学习。不知道该怎么帮助你。

场景三：9-14岁孩子整天与“手机”为伍，家长无从沟通和改善。

产生冲突的原因：

1、孩子长大了，这个阶段的孩子已经会和父母斗智斗勇。

2、与父母的战争，孩子12岁左右，孩子很容易与父母、外界对抗。

3、亲子关系紧张，之前对孩子的管理方式失效；孩子有自己隐私，不在选择和父母沟通。

4、父母压力增加，担心孩子的成绩下降，担心孩子无自制力。

更有效的方式：

讨论协商：和孩子讨论玩手机等和学习之间的冲突，找到可行性方法。

了解孩子玩手机失控的原因，可能是攻击性释放、交友、逃避压力等需要。

建立良好的亲子关系，这是最基础也是最重要的。

同时，在与家长的探索中，家长反馈了他们与孩子互动中的智慧：

组员A：她告诉孩子，你这些撒谎的技术，妈妈小时候都玩过。一方面表达了她接受孩子说谎的客观需要，同时也告诉孩子可以直接表达需要，不需要通过说谎的方式。

组员B：当她感受到孩子爱父母远远大于父母给孩子的爱时，她开始不再严格对待孩子，开始调整自己，成长自己。

组员C：作为爸爸，想过多了解孩子内心的想法，学习提升自己教育方式。

沙龙最后，老师带家长了做了一个“领养小动物”的意象，测试了组员们的亲子关系，分享了组员们在与孩子相处过程中需要关注的部分，以利于良好的亲子关系。